TIC+y+hablar

Rosilei, Pepa, Bengisu, Fatemeh y Jéssica ** Aquí, presentamos algunos artículos relacionados a estudios sobre las nuevas tecnologías aplicadas al desarrollo de la destreza oral.
 * TIC y hablar



** Hablar, grabar, reproducir y aprender....[[image:android.jpg width="134" height="141"]] **
¿**Has pensado de los móviles de nuestros alumnos pueden convertirse una herramienta muy útil en el aula?. Pues así es; las cámaras de los móviles nos dan excelentes posibilidades de grabar imágen y voz de las actividades que realizamos en clase y utilizarlas con fines didácticos. Hemos seleccionado aquí algunos los programas gratuitos que nos permiten sacar mejor rendimiento a esta posibilidad tan a la mano en nuestros días.**


 * ** Programa/ Herramienta ** || ** Se descarga en… ** || ** Requerimientos técnicos ** || ** Permite…. ** || ** Podría ser muy **
 * Útil para ** || ** Para saber más ** ||
 * ** YOYAP! ** || Móvil || Con un móvil sencillo que tenga el sistema simbyam Ej. Nokia N70. (para ver los demás móviles clikear en el link) || Crearte un personaje (avatar), ponerle tu voz y enviarlo como mensaje.

|| Un juego de roles virtual || [] ||
 * ** Mobiola Remote Phone Controle ** || Móvil || La mayoría de los teléfonos Nokia de la serie N y también de la serie E || Usar el móvil como una cámara inalámbrica. Puedes visualizar en el PC todas las imágenes y sonido que captures con el móvil y trabajar con ellas. || Grabar actividades desarrolladas en exterior del aula || [] ||
 * ** CellSpin (SP) **

|| Móvil || Sistema operativo Window Movile || Publicar las fotos, videos, música que hagas con el móvil en tus redes sociales Ej. Facebook || Agregar contenidos a un proyecto de red social de un curso || []

|| Jessica Lizana Miranda 21/ 03/09
 * ** Yograbo ** || Móvil || Con un móvil sencillo que tenga el sistema simbyam Ej. Nokia N70. (para ver los demás móviles clikear en el link) || Te permite grabar vídeos directamente desde el móvil, y lo más importante es que te permite hacerlo en riguroso directo y mandarlo a tu cuenta Yograbo sin demora, todo en tiempo real vía. || Es una manera de motivar a los alumnos estudiantes de español a construir y enriquecer un blog de curso || [] ||

|| Permite grabar el audio que venga de cualquier fuente conectada a tu ordenador, como micrófonos o discos, así como el sonido de tu ordenador. || Que los alumnos almacenen diálogos, intervenciones, música que se han trabajado en clases de forma sencilla y cómoda || http://kat-mp3-recorder.softonic.com/ || Fotográfica || Se conecta al portátil || Tarjeta de memoria || Sacar fotografías, grabar imágenes y sonidos || Grabar las actividades que realizan los alumnos en clase || [|http://www.dpreview.com] ||
 * Kat MP3 Recorder || Ordenador || Sistema operativo WinXP/Vista
 * Free Recorder 3.02 || Ordenador || || || || ||
 * Nero || Ordenador || Microsoft Windows y Linux || Producir CD y DVD || Grabar diálogos dramatizados por los alumnos || http://www.nero.com/esp/index.html ||
 * Snake Camára || Se conecta al portátil || Ordenador con puerto USB || Grabar voz e imagen sin interferencia del ruido ambiental || Para grabar los diálogos de clase || http://www.tecnodomos.com/snake cam-lo-nuevo-en-camaras-para-ordenadores ||
 * Cámara

Bengisu Nergiz. 25/03/09

Productos de audio portátil



Yo tengo una grabadora digital de voz ([|SONY ICD-P620]), y la utilizo para grabar a los profesores en sus clases. Así, tengo la posibilidad de repasar varias veces los temas importantes de casa sesión. Además de esta posibilildad, estudiantes de lenguas podrían utilizarlas para la práctica de pronunciación. Por lo que, como una estudiante y/o profesora lo veo útil que los estudiantes utilizan grabadora de voz, en clase. Fatemeh

[|IBM]Technology Improves English Speaking Skills
Investigadores de IBM en [|el Laboratorio de Investigación de la India] anunciaron que han desarrollado una tecnología interactiva del lenguaje basada en la Web, para ayudar a las personas que hablan Inglés como segundo idioma para mejorar sus habilidades. La tecnología evalúa la gramática, pronunciación, comprensión oral, y otras habilidades lingüísticas, y ofrece resultados detallados para cada categoría. Se utiliza el software especial de reconocimiento de voz para marcar la pronunciación de los pasajes y el hincapié de sílabas de las palabras solas. La tecnología también se compone de pruebas de evaluación de gramática que permitan identificar áreas de mejora, poniendo de relieve las deficiencias y proporcionar ejemplos de la correcta pronunciación y gramática.  [|Pinchando esta enlace, vaís a encontrar esta noticia pero en inglés.] Fatemeh

Herramientas para "adaptar" audios y vídeos a la necesidades didácticas en las clases de lenguas extranjeras
//por Rosilei Justiniano Carayannis//

Está claro que los audios y vídeos son de mucha utilidad para emplear en las clases de lenguas extranjeras, especialmente para desarrollar las destrezas orales. Sin embargo, muchas veces encontramos audios y vídeos que podrían ser útiles a nuestras clases de E/LE, materiales que son interesantes por ser muestras de lengua [|auténtica], pero que tienen inconvenientes como ser un archivo demasiado grande y del que solo necesitamos una parte (i.e. películas), o que tienen algunos ruidos de la grabación, etc. Para estos casos, afortunadamente, existen algunas tecnologías que nos permiten cortar, unir, mezclar, limpiar, subtitular, etc. los audios y vídeos que podemos obtener de la web o de otros medios de comunicación (rádio, tv, etc.). ¡Y además, hay muchas que son grátis y, à veces [|open source]!.

Entre estas herramientas, destaco algunos editores de vídeo y uno de audio.
 * [|Avidemux]: **Editor de video** diseñado para trabajos sencillos y rápidos. Está **disponible para Windows, Mac OS y Linux**.
 * [|VirtualDUb]: Muy parecido al anterior pero **solo disponible para Windows**. Preparado principalmente para trabajar con archivos .AVI.
 * [|Jahshaka]: Una vieja gloria de la **edición de video open source**. Su principal característica es que puedes compartir tus archivos con otros miembros de la red Jahshaka. Su manejo es más complicado que los anteriores aunque dicen que tiene más potencial que el resto.
 * [|Movica]: Un programa que **pretende llenar el hueco en la edición de archivos WMV, FLV o MPEG**. Además de reproducir esos formatos podrás editar de forma muy básica archivos de ese tipo.
 * [|Synfig]: Si te gusta la animación **Sinfyg es un producto diseñado para la producción de animación** con calidad de cine. Disponible para Mac, Windows y Linux.
 * [|audacity]: Es un editor de audio disponible en varios idiomas, que te permite la grabación, edición y manipulación de sonidos y archivos en varios formatos. Además, entre otras opciones, este programa te permite eliminar ruidos. cambiar la velocidad y modificar tonos. El uso de esta herramienta es bastante difundido entre profesores e investigadores de lenguas.

=La ingeniería lingüística en la sociedad de la información= Las necesidades que plantea la sociedad de la información determinan en cierta medida los objetivos de la lingüística computacional en el cambio de siglo: la revolución tecnológica ha dado lugar a cambios en profundidad en los sectores productivos y las profesiones relacionadas con el lenguaje, y también en aquellos sectores que, sin estar directamente relacionados con el lenguaje, necesitan dotar su actividad del valor añadido de una comunicación eficiente y fluida con clientes y usuarios. Esta nueva realidad impone la necesidad de desarrollar aplicaciones de procesamiento del lenguaje y del habla que tendrán un amplio abanico de posibles usuarios y que han de tratar con centenares de millones de documentos escritos o sonoros, lo que a su vez implica la necesidad de disponer de recursos básicos de ingeniería lingüística que deben permitir el desarrollo efectivo de estas aplicaciones. En este artículo se presentan las principales tecnologías lingüísticas, las relativas al tratamiento tanto del habla como del texto escrito, y su papel en el contexto europeo actual Las tecnologías lingüísticas

En el marco que acabamos de describir, las interacciones comunicativas no pueden concebirse sin el complemento de unas tecnologías, llamadas "de la información y la comunicación", que se apoyan, en buena medida, en el uso de sistemas informáticos y de datos lingüísticos debidamente formalizados.

El procesamiento de los textos y del habla constituye el núcleo de las actuales tecnologías del lenguaje, donde confluyen la informática y la lingüística, hecho que explica que en el ámbito de la filología se utilice también el término lingüística informática. Una de las acciones del programa europeo Tecnologías para la Sociedad de la Información (IST, Information Society Technologies) en el V Programa marco reconoce explícitamente el papel de las tecnologías lingüísticas en el desarrollo de la sociedad de la información, que incluye, entre sus acciones clave, la línea denominada Tecnologías para el lenguaje humano (HLT, Human Language Technologies).

Estas tecnologías constituyen también la base de lo que se llama ingeniería lingüística, entendida como la aplicación de los conocimientos sobre la lengua en el desarrollo de sistemas informáticos que puedan reconocer, comprender, interpretar y generar lenguaje humano en todas sus formas (véase Ingeniería lingüística. Cómo aprovechar la fuerza del lenguaje).

Las tecnologías lingüísticas engloban una serie de técnicas relacionadas con el tratamiento informático del lenguaje, y se suelen distinguir, tal como se presenta a continuación, las que se aplican al tratamiento de la lengua hablada de las que son propias del tratamiento del texto escrito[1]. En la siguiente página, podeís encontrar más información sobre Las tecnologías del habla.  [|Las tecnologías del habla]

Pepa y Fatemeh

==[|Radio blog], [|webradio] y [|podcasting] como herramientas para las clases de lenguas extranjeras== //Bengisu y Rosilei// Relacionado con la producción de archivos de audio, que posteriormente se puedan difundir, hemos encontrado varias opciones (ver título) que, seguramente, alguna de ellas podría servir como herramienta para trabajar las destrezas orales en las clases de lenguas extranjeras, E/LE en nuestro caso. Os sugerimos echar un vistazo a un [|directorio de podcast en castellano] para que podáis ver algunos ejemplos. Hemos buscado trabajos en este campo y hemos visto que es un tema poco explotado. De cualquier forma, no es difícil imaginar actividades, tareas o proyectos en los que se utilicen estas herramientas de forma coloborativa, ya sea para realizar dentro o fuera del aula.

